Tagarchief: Rapport

Lectorale rede Nynke Bos: vloeiend over grenzen heen: technologie als verbinder van leerprocessen (6 april 2022).

Het uiteindelijke doel is studenten op te leiden die in staat zijn om authentieke, en vaak complexe, vraagstukken op te lossen in een maatschappij die continu aan verandering onderhevig is, betoogd Nynke Bos in haar rede op 6 april jl.. … Lees verder

Geplaatst in blended learning, gepersonaliseerd-onderwijs, hybride leeromgeving, onderwijsinnovatie, Rapporten, seamless leren | Tags: , , | Een reactie plaatsen

Naar een nationaal aanpak ‘Regie op Leermaterialen’ (de Verklaring)

Toegang tot alle kennis in de wereld, is één van de ambities in de transitieagenda ‘Leren Digitaliseren’ (blz 23). Een, toch wel grote, stap daartoe is de ondertekening De Verklaring: Regie op Leermaterialen. Een stap prachtig getimed in deze Open … Lees verder

Geplaatst in digitale transformatie, Open Course Ware, Open Pedagogy, Rapporten | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Rathenau rapport over ‘Naar hoogwaardig digitaal onderwijs’

Afgelopen week heb ik in ons beleidsteam de transitieagenda ‘Leren Digitaliseren’ besproken. Zie presentatie. Dat was een goed en inspirerend gesprek, en nog niet afgerond. We zaten nog midden in de discussie over onder andere de vraag of we een … Lees verder

Geplaatst in digitale transformatie, learning analytics, onderwijsinnovatie, Rapporten, Trends | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Hoe leren studenten in het hoger onderwijs? Een canon van de Hogeschool Leiden

In december 2021 kwam een interessant publicatie uit: de Leidse canon: Hoe leren studenten in het hoger beroepsonderwijs? Voor een deel nieuwe kennis maar ook veel bekende kennis. Goed om weer actief op te halen en op te frissen in … Lees verder

Geplaatst in leren, Rapporten | Tags: , | Een reactie plaatsen

Proefschrift Designing the Learning Analytics Capability Model (Justian Knobbout)

Hoe succesvol learning analytics ontwerpenWat kunnen we ermee? wat moeten we ermee? wat willen we ermee? Waarmee? Learning Analytics. Steeds meer instellingen houden zich bezig met die vraag. Want er zit veel data in onze (onderwijs) systemen (denk aan: de … Lees verder

Geplaatst in learning analytics, Rapporten | Tags: , | Een reactie plaatsen

OECD-rapport: Digitale Education Outlook 2021 (juni 2021)

Je zou zeggen: de zoveelste trendrapportage over technologie in het onderwijs. We weten het nu zo langzamerhand wel. Toch is dit rapport interessant, vind ik: OECD Digital Education Outlook 2021 Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots ( … Lees verder

Geplaatst in Artificial Intelligence, digitale transformatie, gepersonaliseerd-onderwijs, onderwijsinnovatie, Rapporten | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Net gepubliceerd: het Educause Horizon Report 2021 Teaching and Learning

Het jaarlijkse rapport van het New Media Consortium en EDUCAUSE Learning Initiative is weer gepubliceerd: 2021 Educause Horizon Report Teaching and Learning edition. In dit rapport worden de belangrijkste ‘trends’ beschreven die bijdragen aan de versnelling van de adoptie van … Lees verder

Geplaatst in Rapporten, Trends | Tags: , | Een reactie plaatsen

Kan terug naar normaal?

De roep om houvast is groot. Wat kunnen we in het nieuwe studiejaar op rekenen: 100% online nog steeds? Of 100% fysiek onderwijs? Of toch rekening houden met de 1,5 m samenleving. In onzekere tijden willen we grip krijgen en … Lees verder

Geplaatst in onderwijsinnovatie, Rapporten | Tags: , | Een reactie plaatsen

Rapport: na Corona, 100% online is niet ideaal. De toekomst is blended onderwijs.

Terug naar normaal, campus-onderwijs: als het aan studenten ligt, kan het ook voor een deel online. Want: ‘Het hele idee dat je niet meer verplicht naar de campus hoeft te komen, maar het college ook prima online te volgen is, … Lees verder

Geplaatst in blended learning, Ontwerpen, Rapporten | Tags: , , | Een reactie plaatsen

Thema-uitgave Hergebruik van Open Leermaterialen (publicatie SIG Open Education)

’Beschikking hebben over diverse leermaterialen verrijkt het onderwijs, zowel voor docenten als studenten. Docenten kunnen hun leeromgeving met diverse materialen inrichten en daardoor didactisch verrijken. Studenten hebben meer en divers leermateriaal ter beschikking ‘waardoor zij meer kunnen kiezen voor een … Lees verder

Geplaatst in Open Online Onderwijs, Rapporten | Tags: , | Een reactie plaatsen